24全球性大气环流(第2课时)

知识要求：
1、了解海陆分布对大气环流的影响
2、大气活动中心的季节性变化
3、理解亚洲两类季风的成因、性质
智能训练：
通过读图分析，培养学生的空间思维能力。
通过课后活动，养成理论联系实际，学以致用的能力。
思想教育：
给合课后活动，分析东亚季风的特点，对学生进行爱国主义教育。
阅读要求：
《副热带高压与我国的降水和旱涝》
给合课后活动，分析我国冬、夏季风向的变化情况，理解季风的含义。
教学重点：季风环流的成因
教学难点：海陆分布对大气环流的影响
教 具：投影片
课 型：新授课
教 法：读图分析
课 时：第2课时

【教学过程】
三、海陆分布对大气环流的影响
1、海陆热力性质的差异
海洋的热容量比陆地的热容量大
陆地温度变化速度较快，温度变化幅度较大。
2、海陆分布与大气活动中心的关系
（1）大气活动中心
冬夏季海陆上的势力强、范围广的高、低气压中心
（2）海陆热力性质差异对大气环流的影响
　　　----以亚欧大陆与太平洋、大西洋之间为例

总结：
　　由于海陆热力性质差异，使一些气压“带”被切断而成“块”状分布。
　　由于北半球陆地面积比南半球的陆地面积大，而且相间分布，对气压的影响尤为显著，使纬向的气压带被分裂为一个个的高低气压中心。而南半球海洋面积占优势，纬向的气压带比北半球明显，特别是南纬300以南的地区，气压带基本上呈带状分布。

四、季风环流
1、定义
2、分类：

五、阅读《副热带高压与我国的降水和旱涝》
六、活动与思考
书后课外活动1、2