特色主题网站研讨会报道之四

说明：二节观摩课，一节是地理，一节是小学英语，上面是观摩课场景。

　　与会的专家课后点评，肯定了英语课，不愧为去英国进修过的教师，专业水平高，更重要的是教师的“表演”水平高，课堂气氛非常活跃，但整节课，与信息技术的课程整合没有充分体现，有专家说“整节课那怕一点与信息技术的整合没有用，但如向课后的延伸用到了，也是一种整合，那怕只用一点点”。

　　对“水资源”一节地理课，专家提出了不少质疑，尤其是“探究课”到底什么样的问题才能用来探究？课堂上的一节课时间探究是否充分？教师上课提出了一些“探究”的问题后，让学生上网探索、复制、粘贴相关的资料，最后完成一个“作品”来课堂上分组交流，这是“探究”吗？整节课，在学生活动过程中缺乏“师生互动交流”。等等。这些问题应该如何来解决？总之，可以说基本否定了这节课，当然最后一位《中国电化教育》的编辑出来也肯定了这节课的一些优点，最重要的一点是“这节课，作为教师设置的课堂教学任务完成了”。至于这节课的详情，可浏览课堂实录。

课堂实录：　　　地理课　　　　英语课